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| 《籀园行者》诞生于2006年的冬天。牋《籀园行者》缘自对办学历程的反思。其前身《教科研通讯》与学校同龄，每学期一期，出刊八期。学校过完第四个生日的时候，我们反思了办学的方方面面，同样梳理了《教科研通讯》走过的路程，觉得作为教师研究发表的阵地，我们的教师期刊应该有新的定位、新的形象。于是《籀园行者》应运而生了！牋取名“籀园”，并非仅仅由于区位的原因。籀园位于我校九山湖校区校园内，是为纪念温籍著名国学大师孙诒让而建的园林式建筑。孙氏是学术大家，著作等身，多个领域开一世先河；又是教育大师，开蒙办学300多所，惠泽瓯越百姓。因此，籀园早被认定为近代浙南文化圣地和学术摇篮，是温州文明的一个源流和象征。我们有幸与籀园比邻，自觉有一股动力和沉沉的重任。 |
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| 《父亲和鸟》是一篇感情真挚的课文，通过“父亲”和“我”关于鸟的对话，了解到“父亲”对鸟不同寻常的关爱。文章很平实，没有华丽的词藻，但细细品味，仿佛真切地回味着人与自然相互交融的童话。 一个温暖的冬日，阳光柔和地照着。孩子们一字一句认真地品读课文。我轻轻地问：“读了课文，你觉得文中的父亲是个怎样的人？”孩子们举起手来，有的说：“父亲是个很爱鸟的人。”有的说：“父亲是个善良的人。”还有的说：“父亲很喜欢鸟，但他不是一个猎人。” |
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| 识字教学是低年级的拳头产品，如何提高学生的识字能力和有效性是我们一直的努力。笔者不拘泥于教材本身，面向儿童的生活开辟广阔的识字空间。开辟“古诗园”，陶然于音韵识字中；种植“字谜树”，在猎奇中识字；加强词汇积累，在语言环境中识字；创建“儿歌厅”，复现生字；将作业练习变成游戏，在娱乐中巩固识字。让识字教学焕发人文色彩，让识字走进学生的心田，成为他们的好朋友。 |
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| 本课是新起点英语第四册第13单元的第二课时（为1课时），话题为时间，贴近小学生的日常生活。教学内容为对话：What time is it? It’s … o’clock. 这是一组非常固定的对话，类似于明知故问，因此我在处理教材时加了一句对话：Let’s …这是学生已经学过的句子，能让整个对话生动起来。同时我努力丰富clock一词的内涵，将cuckoo clock, grandfather clock, alarm clock介绍给学生，使之丰满，并拓宽学生的知识面。 |
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| 1、目标确定：在一年级下册教材中，学生已经学习和掌握了一些图形和数的简单排列规律，本册教材“找规律”的例2就是在此基础上继续研究图形和数列的变化规律。与一年级下册教材相比，它们之间有着一定的相同点和不同点。相同点是：对于图形和数列的变化，它们都是通过研究图形或数列隐藏的数量的变化找出规律，而不再研究形状和位置的变化。不同点是：一年级下册研究的数列或图形本身就是一个等差数列，而例2图形或数列中相邻两项的差又组成了一个新的等差数列，即隐含2个或2个以上的规律。学生在以往的学习中，已经掌握一定的找规律的方法，会通过计算相邻两项的差去寻找隐含的规律，在此基础上再找出相邻两项的差中隐含的新规律并不会太难。因此本节制定的教学目标如下：⑴、使学生通过观察、猜测、实践、创新，自主探究图形和数字的排列规律，理解并掌握找规律的方法。⑵、发展学生的观察、操作、推理和归纳、表达能力。⑶、培养学生发现和欣赏数学美的意识，运用数去创造美的意识。 |
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| 1、知道常见的交通信号、标志和标线的意义，懂得放学回家时应该注意安全，树立自觉遵守交通法规的意识，平安回家。 2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。 |
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| 刚踏上讲台的第一次就是任教品德课和班队课，所以对这两门课情有独钟，在平时设计的时候也花了点心思。本课是以 “毒品”为主题的，对于一个2年级的孩子来说，可能还比较陌生，可是对于好奇心重的他们来说，宣传禁毒又是必不可少的。 兴趣是最好的老师，让学生积极主动参与到课堂中来，是这节课的特点。在语文课上，学生已经学会了查字典，而且孩子们很乐于查字典。正好利用这个媒介，让学生自己动手，去了解“毒”的自义，从字到词先让学生从概念上了解“毒品”。那“毒品”到底会有什么样伤害呢，接下来再去接触，学生就很有兴趣。最后，把本节课要求学生掌握的内容以“拍手歌”的形式呈现，给这节课画上了完满的句号。 |
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| 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本课程具有生活性和活动性。生活性指出本课程遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或游戏为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。活动性指出本课程的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动、游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。活动是教和学共同的中介。教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书；儿童更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。 |
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| 活动目标： 1、学习调查访问的方法，了解学校里除教师以外的工作人员以及他们的工作。 2、借助学生的生活世界、直接经验和感知体验，培养学生对普通工作人员的普通工作的感激和尊敬意识。 |
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| 本课所在的这组教材以“中华传统文化” 为专题，本文想象丰富奇特，气魄极大，朴素的解释了宇宙的起源。它围绕一个“变”字，先写天地的形成，而后着重写盘古运用他的力量和智慧“开天辟地”。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。 教学时，要引导学生注意文章在语言表达上的特点，要使学生体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感。 |
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